2003年6月，带着无限的青春激情，满怀对教育的热忱，王昕来到信息科大理学院担任数学老师。在学校的十三载光阴里，她把讲台当作最神圣的领地，在科研之路上不断攀登，从青年教师成长为了副教授、硕士生导师。因为认真与热爱，王昕在教书育人的岗位上不断收获，努力前行！ 

传道授业是最爱

　　“从学生成为老师的那一刻起，我便开始思索自己要做一个怎样的教师。”王昕在学校树人班学员论坛上说。来校的第一年，王昕的主要任务是听年课，同时给其他老师做助教，为同学们批改作业和答疑。听课之余，她找了许多参考书，做了不少参考习题。她认为听课给她带来了十分大的帮助：“老教师们板书工整，条理清晰，能够步步深入，抓紧学生的注意力和思考力，这为我以后的授课打下了基础。”抱着稳扎稳打的态度，她在工作中渐渐成熟起来。而今，尽管承担着大量的教学工作，但她对待每一堂课和每一位学生依然是认认真真。

　　当一名出色的数学教师是王昕一直努力的方向。从参加工作至今，王昕一面积极向老教师虚心请教，一面利用课余时间对教学技巧、教案讲义进行深入研究和修改，将自己的满腔热情完全投入到工作之中。同时，主持了2012年《概率论与数理统计》教学改革项目和2014年高教研究项目，参加了2013年《高等代数与解析几何》教材建设和《概率论与数理统计》的重点课程建设，发表教学改革论文多篇。务实的态度，不懈的努力，使她很快成为了教学业务骨干。“王老师的教学总是充满耐心，十分重视与我们的交流”“她总是能将深奥的数学知识以最生动的形象传达给我们，令我们对数学殿堂充满向往”“王老师的课堂效率高，内容充实有趣，重点难点突出”……谈起这位敬业的数学老师，王昕教过的学生赞不绝口。她获得了学校2011年第五届青年教师基本功比赛一等奖，并先后荣获学校2014年“优秀主讲教师”、2015年度“优秀共产党员”、2016年度“‘三育人’先进个人” “师德标兵”等荣誉称号。

　　教学和科研水平的提高是一个长期积累的过程，且这个过程永无止境，需要不断学习和总结。在忙碌的工作中，她一直没有放松对知识的汲取，积极参加北京市教委及我校组织的双语教学培训，远赴澳大利亚维多利亚大学进修英语，还参加了由国家留学基金委组织的英语培训班。这一切付出，都是为开展公共基础课双语教学改革工作做准备。王昕说，只有准备好了，才能在教学中做到游刃有余。在统计学专业的建设和发展上，她承担了保险与精算专业的调研任务，并撰写了培养计划和多门主干课程的教学大纲，为学校将来开设该专业做了大量基础性工作。她还积极参加全国大学生数学建模竞赛的组织和辅导工作，所指导的参赛队获得北京市数学建模竞赛二等奖，并连续三年承担学校考研辅导班的概率论与数理统计授课工作。 

科研创新是使命

　　王昕深知，作为一名高校教师，仅仅关注教学方是远远不够的，还应在科研方面不断努力。她认为科研与教学是正相关关系，教师提高科研工作水平，可以为教学注入更多源头活水，使同学们有更多机会接触到学科前沿知识。

　　从北京航空航天大学经济管理学院博士毕业后，王昕主要从事交通运输规划与管理方面的研究工作，并承担了多个高水平的科研项目，如主持2015年国家自然科学基金项目、2014年北京市教委科技面上项目、2013年北京市青年英才项目、2011年北京市优秀人才项目等。近五年来，她在国内外高水平期刊上发表科研论文20余篇，并有多篇论文被SCI、EI或CSSCI收录。

　　王昕对自己的学科始终充满热情和保持关注，坐在安静的图书馆里津津有味地看教材和写论文是她最喜欢的事。她说，从这种静谧的环境中感受学术的活力与魅力，让她有种怡然自得的感觉。“全身心地参与学术研究，想象以后的职业生涯都能与科学研究为伴，让我打心底里感到踏实和期待”，她这样表达自己对学术的热爱。国家973计划项目首席科学家黄海军教授是她的导师，尽管王昕早已毕业，可她每个周末依然坚持赶到导师那里，参加由导师主持的的课题探讨活动。

　　作为一名年轻的科研工作者，王昕坦言：“科研要以国家的需求为导向，具体到科研项目，就是要发挥自身科研方向的特点和优势，为经济社会协调发展提供支撑，这是我们科研工作者义不容辞的责任。”她正在承担的国家自然科学基金研究的就是如何缓解交通需求激增带来的拥堵现象及其引发的一系列社会问题。 

关怀博爱是责任

　　师德之魂是师爱，热爱学生是师德高尚的一个标志，也是对教师最基本的要求。2014年刚刚送走了收获满满的信计1002班，王昕紧接着又走马上任，担任了统计专业1401班的班主任。“班主任这个职务说大不大，说小不小，要想真做好，还是需要耗费不少精力的”，王昕说。关心学生的学业、思想和生活状况，积极与学生沟通，鼓励学生在完成课业的同时多参与实践活动，指导学生去营造一个感觉温馨、生活愉快的班集体，这些都是她一直努力用心去做的。由于担任班主任的班级表现良好，王昕先后三次获得学校“优秀班主任”称号。

　　从2012年至今，王昕还担任着2012级统计学专业10名本科生的学业导师。她利用一切机会指导他们，定期向他们介绍本专业的课程及其应用前景，帮助他们适应大学期间的创造性学习。她还主动联系自己在加拿大温莎大学工作的同学，努力为信息科大学生创造赴国外深造的机会。当学生在面对国内读研还是出国的困惑时，王昕有自己的看法：“作为信息科大的教师，我当然希望你们这些优秀的学生继续留在咱们学校深造，以提升学校研究生队伍的整体素质和研究水平；但是作为你们的老师，我也希望你们能够在年轻的时候到外面见识不一样的世界，去获得更大的人生舞台。”面对前来咨询的学生一张张青春飞扬的面孔，她鼓励他们：“要弄清楚自己的内心真正喜欢什么，要敢于选择，坚持自己，要有面对风险的勇气，要有选择更广阔平台的魄力。”

　　不仅对本科生耐心细致，王昕对待研究生也是如此。每个周日，她带领自己和其他几位老师的研究生一起上讨论班，并吸取统计系两位优秀的本科生参加，共同研究有关统计学习的基本算法。《学记》中说道：“亲其师，信其道”，王昕深以为然。确实，老师只有多和学生交流，把尊重与爱撒给学生，学生才愿意亲近老师、信任老师，并心悦诚服地接受教育。 

　　认真对待每一寸光阴、每一项工作、每一个学生，王昕用“昕”式微笑从容地面对着一切。校内繁花几度红，她始终不忘初心，并在自己热爱的岗位上继续前行……（供稿：勤信人物评选委员会宣传组）

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