信平

　　当下，“双创”、“双一流”、“中国制造2025”、“互联网+”行动计划、京津冀协同发展战略等新理念、新战略、新举措为高等教育发展提供了新的机遇，对人才的素质和能力提出了更高要求。这样的背景下,秉承什么样的教育理念方不“辜负”大好的发展环境，迎接新的挑战？学校党委在“五个环境建设”中提出了建设以学生为本，立德树人，全员参与，促进学生全面健康成长成才的育人环境。这是新的历史条件下学校党委对上述发展问题的思考和回应。

　　高校是学问之所、育人之地，以人为本、立德树人是学校一贯坚持的人才培养理念。曾几何时，贺敬良老师与捷能车队，王雪雁老师和water队，张奇志老师和家庭服务机器人等颇具传奇的真实故事在学校广为流传，积淀成学校特有的勤信文化。成绩属于过去，在育人的道路上，我们仍任重道远。建设良好的育人环境，依然刻不容缓！

　　以人为本是我们始终秉承的教育理念。学生是教育的主体！我们要培养学生的创新精神，创新意识，首先要认识学生、走近学生，做学生的知心朋友,调动学生的主体思维，帮助每一个学生坚定成才信念；我们要欣赏学生，尊重每个学生的个性和创造力，开发每一个学生的潜能,为每一个学生提供适合的教育内容和教育方式；我们要了解学生，为每个学生负责，引导他们合理规划设计自己的学习与生活，重视每一个学生持续发展的能力培养；我们要真心热爱每一个学生,为每一个学生成长喝彩！

　　立德树人是办好中国特色社会主义大学的要求和保证，是对以人为本教育理念的深化理解。要成才，先成人！我们不仅要传授知识、培养能力，还要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值体系。知识可言传，德行需身教。作为教师，还要树立为教育事业献身的崇高理想，要具备良好的人文素质和道德情操，把对人才的培养化为自己的责任，并落实到教书育人的全过程，了解学生、尊重学生、热爱学生，认真执教，呵护激励学生成长成才。

　　全员参与是我们的育人格局，是深化“以人为本 立德树人”育人理念的重要支撑。在信息科技大学，以人为本、立德树人，人人有责！我们要调动全校所有院系、职能部门的积极性，发挥全体教师、干部、职工的能动性，营造良好的育人氛围，提升管理和服务水平，把教育融入学生的学习生活，渗透到教学、科研和服务各个方面，积极引导学生健康成长成才。

　　促进学生全面健康成长成才是育人环境建设的最终指向。作为工科院校,我们不仅要培养学生的科学精神，同时也要注重培养学生的人文精神。要在学生的内心深处，播下阳光、正直与积极进取的种子。我们培养的人才，不仅要有知识、有能力、有技术、有水平，更要有品格、有尊严、有道德、有信仰，应当既有有精深的科学素养，又有高尚的人文精神，能适应快速、剧烈、深刻的变革，能够从容面对社会的挑战。

　　十年树木，百年树人。育人环境建设，时不我待。在国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的背景下，学校推进育人环境建设，是提升人才培养质量、增强人才有效供给的重要举措；更是学校对国家创新驱动发展战略的主动担当。我们要通过建设育人环境，实施以党建育人、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和情感育人为主体的全过程、全方位育人工程，将学生成“人”教育贯穿于成“才”教育的始终，最终为国家和首都经济发展，为京津冀一体化协同发展贡献智慧和力量。