近日，在北京市教育委员会组织举办的第三届北京高校教师教学创新大赛中，我校计算机学院的“计算机导论”课程团队荣获新工科正高组二等奖、信息管理学院“信息系统分析与设计”课程团队荣获新工科副高组二等奖、机电工程学院“机械设计”课程团队荣获新工科正高组优秀奖。高校教师教学创新大赛是唯一的一项纳入教育部“三评一竞赛”中面向各学科、各专业、各职称的高校教师教学大赛，今年首次采用区分赛道的形式开展，助力“四新”及课程思政建设，对深化新时代教育评价改革、提供高校教师教学发展平台、培养新时代创新人才有着重要作用。自大赛启动以来，我校高度重视，精心组织教师参与大赛，并邀请校外专家为参赛教师（团队）提供专业指导。

　　学校将持续推进教育教学改革创新，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学评价的改革等，引导广大教师潜心教书育人，激励广大教师投身教育教学改革创新，推动我校本科教育教学高质量发展。

　　获奖团队教学创新特色：

　　“计算机导论”课程团队始终深耕在育人一线，主讲的《计算机导论》课程是计算机学院所有专业步入大学后的第一门专业课，坚持贯彻OEB理念，知识、能力、素质并重，从思政育人、内容重组、教学方式、教学素材和教学实施五个维度着手，进行五维一体的教学创新。课程经过多年的建设和持续改进，成效明显，先后被评为校级优质课程、北京市优质本科课程、首批国家级一流本科课程，为全院的金课建设起到示范引领作用。

　　“信息系统分析与设计”课程团队基于信息系统建设全生命周期的理论、方法与技术来培养学生面向复杂信息系统需求分析与技术设计的能力，打造 “一心一线两达成”的教学生态体系：形成以学生能力提升为中心、层层递进的实践案例为主线、以{课程+思政}融合目标同步达成的“教”“学”新机制。通过由易至难的任务驱动，启发式引导学生在解决复杂信息系统工程问题中对于知识、能力、素质的有机融合，达成“两性一度”效果。

　　“机械设计”课程团队始终以学生为中心，以“机械史+科技发展史+哲学史”为思政引领，以新工科“两性一度”和“信息化金课”为纲，继承创新，基于BOPPPS法的网格化递进式方法进行《机械设计》教学内容重构和整体创新；创建课上/课下软环境和课堂硬环境，实现“三阶段+常规化+个性化”线上线下混合式教学模式；通过“自我+过程+结果”评价体系实现教学评价与反思，客观反映课程培养效果，最终取得了很好的示范作用。（供稿/图片：教务处 甄真 编辑：张帆 审核：杨静）