翻开车蕾老师的荣誉册，一项项“国字号”“省字号”奖励或称号熠熠生辉：国家级一流本科课程负责人、全国教学数字化大赛特等奖、北京高校教师教学基本功比赛一等奖、北京市“教育工会教育创新标兵”……从教近二十年，3项国家级、11项省部级、近20项校级荣誉成为她躬耕教坛、不让须眉、孜孜以求的见证。车蕾说：“身为一名教师，我是幸福的，更是幸运的。虽然工作远没有想象中那么轻松，但是一路走来，是众多前辈、学生的启发和引领成就了我。我们都是彼此的蜡烛，也同为点燃彼此的火柴！”
创新课程思政实践，让价值引导如盐在水
身材笔直高挑，披肩发自然垂落，戴着一副黑框眼镜，身着蓝色牛仔裤和紫色小西装，说起话来简洁明快，举手投足间尽显优雅利落，这便是车蕾给人的第一印象。车蕾是我校信息管理学院副教授，硕士生导师，实践创新中心主任，主讲《数据库系统基础》《数据库设计》等课程。她于2005年硕士毕业后来校工作，而后取得了中国人民大学计算机应用技术专业博士学位。
结束一天课程的信息楼楼道内一片漆黑寂静。研讨室的灯光透过门窗微弱地打在地面上，若隐若现的讨论声也随着脚步的临近渐渐清晰起来。此时的车蕾正在指导学生研发学科竞赛作品《红云之上》，这样抱团奋战的日子也成为她口中的“幸福时刻”。翻看该作品，一股生动、时尚的气息迎面袭来。人物、场景栩栩如生，国潮元素比比皆是，未来感十足的VR技术更让知识“活”了起来。据介绍，该作品既解决了疫情之下线上开展红色旅游和红色教育的问题，又让学生在实际操作传承了主流价值和红色精神。她的学生肖林告诉我们：“研发期间，车老师不仅跟我们一起头脑风暴设计作品架构、解决技术问题，更带着大家对红色旅游资源及其在青年群体中的普及情况开展了学习、调查和分析。在这一过程中，革命精神和红色文化印刻在心中，成为我们不懈奋斗的巨大动力 。”当第15届中国大学生计算机设计大赛落下帷幕，《红云之上》荣登国家级二等奖榜单，而这已经不是车蕾第一次指导学生赢得荣誉。
如何守好一段渠、种好责任田？如何传递正确价值？如何厚植家国情怀？揣着这样的疑问，车蕾在教育教学中始终紧抓课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，创新开展课程思政实践。除了涵育正确的思想价值理念，她还注重提升学生的职业素养，积极培养团队意识，弘扬工匠精神，教导学生在现实关怀中将思政元素链接创新主题，实现铸魂育人与创新育人“比翼双飞”。
为了取得更好的思政育人效果，车蕾还率先构建了知识点——课程思政方案映射树，让价值引导的成分如盐在水般融入课程中的各个知识点。对标课程思政教学方案和要求，她更综合运用故事式、对比式、类比式、反思式、研讨式等方式，实现专业知识与价值塑造的有机融合。据介绍，车蕾设计的教学思政案例被教育部数据库课程虚拟教研室评为优秀课程思政案例、北京信息科技大学课程思政优秀教学案例，并通过数据库课程虚拟教研室在全国范围内推广。《数据库系统基础》被选为教育部管科教指委大数据管理与应用专业课程思政教学指南示范课程。
创建全新教学方法，磨出一流好课
回忆起国家级一流课程《数据库系统基础》的孕育产出，车蕾略显紧张的嘴角扬起了微笑。起初，她对讲好课的认知还停留在把知识讲明白的阶段，“我总在想，如何巧妙地设计教学策略和课堂互动，以深度激发孩子们的学习兴趣，从而引导他们主动探索知识，享受学习的乐趣？”
为此，车蕾听过崔巍、王长梗、陈昕、何玉洁等老师的课，还曾专门跑到清华观摩吴文虎教授的课堂。她说：“我从小就膜拜讲课好的老师。他们的魅力不仅在于学识渊博，更在于通过别样的授课方法让学生们沉浸于内心愉悦、充满激情的状态之中，激发了学生的求知欲与探索欲。”
在反反复复的学习与琢磨中，在与学生的相互碰撞与诱导中，她也深受启发和教育，渐渐地改进了教学方法、课堂组织形式和实践教学比重等，确立了课程教学的知识目标、能力目标和素养目标。除了坚持立德树人，优化课程资源，保持内容的前沿性、时代性和延展性以外，车蕾还注重提升学生的创新能力，并通过过程性考核评价体系，全方位培养学生解决复杂工程问题的能力。这就是她创建的“思课教领创”五维一体的教学模式。她的学生张洪瑞说：“在车老师的课上，我们的思绪总是跟着她抛过来的问题、案例紧张地运转着。在与车老师充分有效的互动中，我们的学习兴趣被调动起来了，收获的知识量是饱满的，创新和探索的自觉性也被点燃。”
2023年，车蕾主持的《数据库系统基础》被评为国家级线下一流本科课程。在此之前，该课就已经上线中国大学MOOC。车蕾坦言，刚接到上线任务时还挺有压力的，但也接住了这个艰巨的任务。在崔巍教授的指导下，车蕾带领团队分工合作，开展筛选知识点、撰写脚本、讨论PPT、线下录制等工作。为了让各教学元素、知识点自然融合、逻辑顺畅，团队几经修改和补充。何时切入动画、引题，何时转到哪一个知识点上，以及教姿教态如何等，每个环节都经过了精心设计和十几次推敲。历经三年打磨，该课终于全面上线，并于2022年底被选为沙河高教园区高校联盟资源共享课程。车蕾说：“目前，团队依然在齐心协力、精益求精。在教育数字化背景下，团队将进一步推进国产数据库，实现数据融通、强智基石，探索以大模型助力数据库教学。”
构建辐射课程生态群，开拓课赛新模式
“这个功能模块的用户体验还不够完美，咱们再优化一下”“李教授，我有个学生团队在做研发时遇到了点问题，想请您给指点指点”……这样的学科竞赛指导，对于车蕾来说早已成为工作甚至生活中的一部分，或繁琐、或枯燥、或麻烦重重，但她从未“撂挑子”。
作为学院实践创新中心主任，车蕾在学院领导的指导下，与各专业负责人、各竞赛负责老师、学工部一起，为学生搭建了全链路学科竞赛平台。从大一到大四再到研究生，从最初激活学生创新意识的程序设计大赛，到挖掘创新潜能的学科竞赛，从展示学习成果的毕业设计到研究生数模大赛，老师们全程跟进学生成长，全方位提升学生的创新能力和专业素养。
为了凸显“重基础、强开发”的工程实践能力，车蕾和专业老师们打破课程孤岛，关联各学期与数据库相关的开发类课程，构建起辐射课程生态群，开拓课赛创新模式。据车蕾介绍，这一模式实现了课程强强联合，形成竞赛课程直通车，经过3个学期的课赛无缝衔接，打造优秀的学生实践团队和优质的学科竞赛作品。目前，团队已连续十四年承办校级“数据库应用设计大赛暨中国大学生计算机设计大赛选拔赛”。该赛践行“对接国赛，三级赛制，逐级推优”理念，每轮赛程都长达12个月。
作为大赛负责人，车蕾带领团队扎实做好每一项工作。从组队到选题，从备赛到答辩，她经常与学生一起奋战到凌晨。张洪瑞告诉我们，在开发《飞米——篮球场预约系统》竞赛作品期间，“车老师不仅帮助我们解决算法、模型等难题，还邀请学界业界专家、校内老师和学长答疑解惑、传授经验，并对答辩PPT、答辩视频进行逐字逐句逐帧分析改进”。张洪瑞还透露，因为课业紧张，又对国赛望而生畏，在晋级到市赛后，大家一度想放弃。但是车蕾一直鼓励张洪瑞“坚持到底就是胜利！能走到国赛赢得的不仅是高超精湛的专业技能，还有持之以恒的决心和顽强拼搏的毅力”。最终，团队名列市赛第二、国赛第三。据统计，截至目前，车蕾指导的学科竞赛共荣获国家级二等奖4项、三等奖6项。
“一堂好课的生命力在于创新。创新的源泉在于‘以学生发展为核心’。未来，我将继续坚持‘四个回归’，在教育教学中持续强化‘学生中心、产出导向、持续改进’的理念，不断将价值引导、知识传授和创新实践能力提升作为完善课程的着力点、突破点，努力培养高素质应用型创新人才。”车蕾说。（供稿/编辑：党委宣传部 张帆 图片：信管学院 车蕾 审核：杨静）
